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教师授课技巧有哪些?作文教学

作者:佚名      发布时间:2020-11-26      浏览量:0
(2)作文教学 根据“这个”使用足够的教材。针对我校学生的实际情况,我们非常重视教材的使用,按照h版教材的风格,循序渐进,有计划地提高学生的能力。我们班上几乎都有六卷本的文言文。一般来说,我们采取先慢后快、慢、快的原

(2)作文教学 根据“这个”使用足够的教材。
针对我校学生的实际情况,我们非常重视教材的使用,按照h版教材的风格,循序渐进,有计划地提高学生的能力。
我们班上几乎都有六卷本的文言文。一般来说,我们采取先慢后快、慢、快的原则,重点课题有变化、有重点地实施教学。现代课文中的必修文章也是必修课,但教学的重点不是让学生记住自己对课文理解的结论,而是让他们理解得出结论的思维过程,并运用这种思维过程将这种方法运用到课外文章的阅读中。泛读课文就是选择某一方面,注重学生讨论,运用所学的方法独立解读课文。(3) 循序渐进,学会写作。
在作文教学中,我们不是一夜之间就完成的。取而代之的是,我们从叙述性叙述开始,逐渐训练了基于论点的文章、基于主题的文章、材料性文章和主题性文章。让学生先列出并列和分步的结构大纲,然后将它们连接到写作中。每一篇文章都经过认真的批改和详细的评论,学生的写作能力逐步提高。
2广泛扩张
(1) 作文教学课外课文拓展阅读。这是我们非常重视的一个方面。只是在小学第一阶段,我们增加了一百个课外词组。为了调动学生的积极性,我们尽量选择一些有趣的、富有哲理的文章,鼓励学生写一些故事,写作文作为论据,并自编试题,检验学生的掌握程度。(2) 印刷发行与文本相关的材料,如同一作者的其他作品、同一主题或体裁的不同作品等,引导学生自主阅读。
(3) 坚持以剪报形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。
(4) 坚持写论文,抓紧时间点评,把优秀论文印发到全年。
第三,最后冲刺
(1) 作文教学初三第一学期,我们并不急着进入复习。所有的上课时间都花在新课上了。作业主要是复习前四本书的内容,然后将测试分为四次来检查复习效果。个别辅导。这不仅节省了上课时间,而且让每个人都能通过。
(2)作文教学 特别审查。包括文言虚词、内容词、古代文化常识、诗歌鉴赏等,每次复习后都会有自编的配套试卷进行测试巩固。
作文方面,利用课堂时间写限时作文,提高学生的现场作文能力。根据每个班的不同情况,在试题、结构、材料、语言等方面都有特殊突破。(3) 讨论时事话题。近年来,初试越来越重视学生思维能力的培养。为此,我们经常在课堂上利用报刊上的社会讨论热点进行讨论,并要求学生在讨论后组织成文章。在初中三阶段,我们讨论了“上海城市精神”、“十八岁时父母应该为自己的生命付出代价”、“科学家和明星”、“新时代的雷锋精神”、“思考非典”等等。这种讨论看似与应试无关,占用了大量的课堂时间,但实际上却极大地提高了学生的思维素质,在水平好的课堂上效果尤其好。
(4) 作文教学中等训练综合试卷。为了避免重复练习,我们精选了很多综合试卷,选取不同难度的试卷,在整个年级统一测试,重点培养考生的感受。