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2019下半年教师资格证面试结构化精选试题解析(2)

作者:jcmp      发布时间:2021-03-26      浏览量:0
E、问:作为一名一年级的新班主任,你如何

E、问:作为一名一年级的新班主任,你如何让刚上一年级的学生尽快融入新环境?

【参考答案】

首先,勤加交流。一是要构建和谐的师生关系。平时细心地观察孩子,及时沟通引导,在和他们亲切、温和的谈心中,逐渐消除孩子的紧张情绪和陌生感;二是要加强与任课老师的沟通,深入掌握孩子各个学科的学习情况和表现;三是要加强与家长的联系,通过家访、家长会、电话短信等方式更深入的掌握孩子的情况,家校共建,从而做好孩子从幼儿园到一年级的过渡。

其次,帮助指导。当孩子遇到困难时,我会主动帮助面露难色的孩子,结合准备期的教学内容,帮助孩子认识自己的新身份,熟悉环境,结识新同学,从而使得他们适应新的学习生活。

最后,鼓励承担。我会积极鼓励性格内向、孤僻的孩子多参与班级的活动,有意识地给他们安排一个小岗位,指导他们完成一些简单的为集体服务的小任务,在为同学服务的过程中感受快乐,调动他们的积极性。

总之,孩子的适应能力不仅需要老师的帮助与指导,还需要家长的沟通与配合,我相信只要家校合力,一定能够让刚上一年级的学生尽快融入环境。

F 、 问:学生记忆有什么特点,在教学中如何提高学生的识记能力?

【参考答案】

记忆在学生的学习过程中是十分重要的,记忆是一种学习方法,是一种好的学习习惯,是一种学习能力,学生在学习中拥有好的记忆能力对学生的学习有很大的帮助。

以小学生为例,一般而言,凡是能引起小学生强烈情绪体验,并且易于理解的事物,记忆起来较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,随着他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,对知识开始进行意义识记。一般来说,小学生的识记能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。

具体来说,教师可采用以下方法提高学生的识记能力:

一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础。

二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法。

三是指导学生掌握具体的记忆方法,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,这是提高学生记忆能力的关键。

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