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作者:jcmp      发布时间:2021-03-16      浏览量:0
1、​​​​2、幼儿园评分标准幼教的试讲

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2、幼儿园评分标准

幼教的试讲主要包括: 活动名称,活动目标,重难点,活动过程(开始-基本-结束),活动延伸。

幼儿需要的是活泼,有爱心,童心的老师,这样的老师才符合幼儿的发展特点。

在外形方面,幼儿老师的长相在考纲上也是有要求的,需要满足“五官端正”。

在行为举止方面,要自然有亲和力,稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当。

在思维品质方面,能条理清晰地分析思考问题 ,有一定的应变能力。

在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。了解幼儿的心里想法、幼儿的特长、观察幼儿行为、对于一些有攻击性的要特别注意技巧技能,多开展幼儿喜欢的活动。了解幼儿各个阶段的特征。保教保育相结合。

爱孩子,要有一定的医学常识、就是应对突发的急救。做好常规教育。

3、小学评分标准

小学教师在职业认知方面,要求热爱教育事业,有较强的从教愿望,对教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的基本内容和职责,能够关爱学生,具备从事教师职业应有的责任心。

在心理素质方面,需要具有一定的情绪调控能力,不偏激,不固执,能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。

在言语表达上,首先普通话要过关,不同省份的同学要着重练习和方言影响,在教学语言上要有科学性,能准确、清楚地表情达意。

在思维品质上,需要思维严密,条理清晰,逻辑性强,能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应,并且具有一定的创新意识。

4、中学评分标准

在心理素质方面,需要有较强的情绪调节能力,能够有条不紊地工作,不急不躁,能够冷静地处理问题,有应变能力,能公正地看待问题,不偏激,不固执。

行为举止上需要稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当。

思维缜密,富有条理,迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题,看待问题全面,思维灵活,具有创新性的解决问题的思路和方法。

在教学设计中,能够将教学内容表述和呈现清楚、有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性。

教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效,能对学生进行过程性评价,能客观地评价教学效果。

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