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教师教学内容有哪些?教师面试技巧与方法

作者:佚名      发布时间:2020-11-13      浏览量:0
教学内容分析教学内容是学生为达到整体教学目标而需要系统学习的知识、技能和行为经验的总和。教学内容是根据具体的教学目标,解决教什么学什么的问题。教学内容分析是根据教学总目标规定的教学内容的广度和深度,揭示教学内容各组成部分之间的关系,从而实现

教学内容分析
教学内容是学生为达到整体教学目标而需要系统学习的知识、技能和行为经验的总和。教学内容是根据具体的教学目标,解决教什么学什么的问题。教学内容分析是根据教学总目标规定的教学内容的广度和深度,揭示教学内容各组成部分之间的关系,从而实现教学的最优化。教学内容分析的结果应表明:学生必须知道什么,学习后能做什么;学生为达到这一目标所需要的先决条件、技能和态度,以及教学内容分析后的学科内容结构和良好的教学顺序等,教师将选择哪种教学策略是好主意。
教师完成教学内容研究分析任务的过程,就是教师认真分析教材,合理选择和组织教学内容,教师教学科学设计和安排教学内容,并在课堂教学中加以表达或呈现的过程。
(1)教师教学内容: 教材综合理解
在教材研究中,不仅要研究每一个具体的教学内容,还要研究每一个内容在本卷、本年级、本期、本学科中的作用。当老师认真学习时,他只看到他不能教的东西。学习教材,不仅要研究本版某一知识的编排思想和编排顺序,还要研究其他版本教材的编排思想和编排顺序。选择适合学生学习的科学安排。综上所述,首先要通读教材,分析教材的编写特点,了解教材的编写和记录,了解编者的用意。其次,要研究课程标准,明确应具备的教学理念,明确具体的标准和要求。。。只有这样,才能看清全局,理清主线,教师教学避免见树不见林,避免盲人的问题。
(2)教师教学内容 深入钻研教材
在全面了解教材的基础上,教师应进一步研究教材。
1全面把握教材内容的内在特点:
(1) 教师教学内容:掌握教学内容在整个教学体系中的地位和作用,以及教学内容对后续学习的影响。
(2) 分析知识结构和特征。(1) 分析结构关系,即本节教材与前后教材知识结构的逻辑关系、语境、层次关系。(2) 分析类型的特征,即分析文本所包含的知识类型(陈述性知识、程序性知识或战略知识)。(3) 分析教材中所涉及的技能和能力(思维价值),一方面是指分析教材中固有的包含哪些技能和能力,另一方面是指分析教材通过教学,培养学生哪些技能和能力的发展学生的什么能力。
(3) 教学的具体要求。要确定每节教材的教学目的,一方面要根据课程标准、教材和学生的实际情况,满足每个课时的教学要求。另一方面,应该有一个发展的观点,即同一内容的要求在不同的教学阶段不断提高。