【单选题】例1:下列说法中正确的是()。

A.只有成绩优良的学生才是好学生

B.学生在教学中处于从属的地位

C.成绩差的学生也有可能获得成功

D.头脑笨的学生怎么教都教不好

【单选题】例2:军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。

A.学生的完整性

B.学生的个体性

C.学生的独立性

D.学生的发展性

【单选题】例3:多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表,学习日志或成长记录表等多种方法来记录学习过程,并不断指异学生优化记录的方法。曾老师的做法()

A.忽视了学生的发展性

B.忽视了学生的差异性

C.尊重了学生的创造性

D.尊重了学生的自主性

【单选题】例4:于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()。

A.遵循教学规律,实现学生全面发展

B.关注学生差异,促进全体学生发展

C.注重分层教学,促进学生平均发展

D.注重循序渐进,实现师生教学相长

【单选题】例5:“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

 

【答案解析】

【单选题】【例1】:C

学生是发展中的人要用长远或发展的眼光看待每一个学生。

【单选题】【例2】:D

学生是具有发展的潜能的,教师不应只看到学生现在的状态,对学生下定义,而应该放眼未来,并为学生有更好的发展而作出努力。

【单选题】【例3】:D

曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程,并指导学生不断优化学习记录,这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性,故本题答案选D。

【单选题】【例4】:B

于老师的做法表明其注重学生的个体差异,对学生因材施教,这种做法良够促进全体学生的发展。

【单选题】【例5】:C

题干描述的重点是“衡量的尺子”,这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性,我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选C。

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