【单选题】例1：下列说法中正确的是（）。
A.只有成绩优良的学生才是好学生
B.学生在教学中处于从属的地位
C.成绩差的学生也有可能获得成功
D.头脑笨的学生怎么教都教不好
【单选题】例2：军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是()。
A.学生的完整性
B.学生的个体性
C.学生的独立性
D.学生的发展性
【单选题】例3：多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表，学习日志或成长记录表等多种方法来记录学习过程，并不断指异学生优化记录的方法。曾老师的做法()
A.忽视了学生的发展性
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
【单选题】例4：于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差异，促进全体学生发展
C.注重分层教学，促进学生平均发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
【单选题】例5：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A.个体需求具有层次性
B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性
D.人类发展具有共同性
【答案解析】
【单选题】【例1】：C
学生是发展中的人要用长远或发展的眼光看待每一个学生。
【单选题】【例2】：D
学生是具有发展的潜能的，教师不应只看到学生现在的状态，对学生下定义，而应该放眼未来，并为学生有更好的发展而作出努力。
【单选题】【例3】：D
曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程，并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性，故本题答案选D。
【单选题】【例4】：B
于老师的做法表明其注重学生的个体差异，对学生因材施教，这种做法良够促进全体学生的发展。
【单选题】【例5】：C
题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选C。
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