【单选题】例1:夏老师工作很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该()。

A.置之不理,继续提高自己的教学水平

B.反思自己,想办法改善与同事的关系

C.团结同事,降低自身专业发展要求

D.减少往来,避免与同事发生正面冲突

【单选题】例2:邱老师在工作日志中写道:“在今天的教研会上,我说做教研跟写论文的方法是一样的,居然没有得到认可。是我错了?还是大家不理解我?我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师()。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏问题意识

D.善于自我暗示

【单选题】例3:物理教师李强结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验,这表明李老师具有()。

A.全面发展理念

B.和谐发展理念

C.长善救失意识

D.课程开发意识

【单选题】例4:张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是()。

A.关注发展阶段

B.关注生存阶段

C.关注情景阶段

D.关注学生阶段

【单选题】【例5】:李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业发展的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是()。

A.教学情境

B.职业生存

C.学生发展

D.教学设计

 

 

【答案解析】

【单选题】【例1】:B

在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作,夏老师应该反思自己,想办法改善与同事的关系。

【单选题】【例2】:A

在对待自我上,新课程强调反思

【单选题】【例3】:D

新课改背景下的现代教师观要求教师从课程的的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

【单选题】【例4】:D

第二阶段:关注情境阶段

当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高、关注班集体的建设、关注自己备课是否充分等。

【单选题】【例5】:B

【解析】第一阶段:关注生存阶段

教师关注自己的生存适应性。如:学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错?等等问题。

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